国务院总理李强1月17日主持召开国务院常务会议，研究高等教育综合改革试点工作,研究促进就业有关政策措施，听取优化基层医疗卫生机构布局建设情况的汇报.

会议指出，建设教育强国，龙头是高等教育。要统筹推进高校育人方式、科研范式、办学模式、治理体系等方面改革，畅通教育、科技、人才良性循环，以高等教育高质量发展为中国式现代化提供有力支撑。要把优化学科专业设置作为改革重点，赋予高校更大的自主权，以国家战略、市场需求和科技发展为牵引，对学科设置和人才培养模式进行科学调整，完善课程和教材体系，推动学科交叉融合，不断提升高等教育与经济社会发展需求的契合度。要充分发挥教育评价体系改革指挥棒作用，为高校特色发展、教师潜心教学致研营造良好环境。

在当今教育体系下，高等教育作为指挥棒，对社会人才培养有着至关重要的作用，对于中小学生的发展规划也是风向标。经教育专家仔细研读了此次高等教育综合改革试点工作的会议内容来看，以下内容需要引起家长和学生关注：

一、专业设置优化，创新科技是重心

高校作为社会发展人才培育基地，为什么要进行专业设置优化？说明现在的部分专业已经满足不了新时代社会发展所需要的创新人才培养需求。结合现在高校正在实践的二次选拔高度集中在科技创新人才、6所”双一流“高校新设“低空专业”、大力开展拔尖创新人才贯通培养等教育措施，新兴科技产业和创新科技相关专业将是未来人才培育重心。党的十八大以来，我国新增本科专业布点数2.1万个，撤销或停招不适合经济社会发展的专业布点数1.2万个。2024年，增设国家战略急需专业布点1673个，撤销了不适应经济社会发展的专业布点1670个，调整力度空前。“强调市场需求对学科专业设置的牵引作用，体现了对于当前经济社会发展形势的深刻把握，有利于满足新能源产业等新兴产业的人才需求

二、规划多元化升学路径

高考作为常规升学、国民教育，不能丢，在这种背景下，高校要完成符合社会发展需要的创新人才选拔，赋予高校更大的自主权，采取多元化人才录取方式将是必然趋势。

高校作为人才需求方，中小学是人才供给方，但现实是中小学教的内容是固定的，大目标是满足对国民整体的素质提升需求，是普适性教育，却无法满足国家经济、科技发展所需的个性化人才培养。高校要选出社会发展需要的人才，就必然会开展多元化的升学路径。强基计划、综合评价、专项计划、二次选拔等方式都是目前高校正在实践的措施。

同样，近几年教育部发文指导开展人工智能教育、科学实验教育等政策措施，本质上也是增强中小学阶段学习和拓展国家经济、科技高质量发展需要的基础内容。

三、大中小贯通式人才培养趋势

”大中小”贯通式培养由高校主导，是牵引中小学往社会经济高速发展（新质生产力）方向进行人才培育的重要探索。大学根据自己的人才选拔需要，和中小学进行合作共建，定向开班招生，构建了大中小学纵向联动的发展格局，也是人才需求方主导供给侧改革的有效措施。相比传统教育模式，贯通式培养实现了人才选拔与培育的前置化，确保教育资源的精准投入和高效利用，未来也将会成为拔尖人才的新通道。